اثربخشی بکارگیری آموزش مهارت‌های فراشناختی در کنار آموزش با رویکرد فراشناختی در حل مسئله مباحث فیزیک علوم

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 کارشناسی ارشد آموزش فیزیک، دانشکده علوم پایه، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی

2 صندوق پستی889-14665، تهران، ایران. گروه آموزش فیزیک، دانشگاه فرهنگیان، .

3 صندوق پستی889-14665، تهران، ایران. گروه آموزش فیزیک، دانشگاه فرهنگیان،

چکیده

این پژوهش باهدف بررسی نحوه بکار گیری فراشناخت بر مهارت حل مسئله و پیشرفت تحصیلی فیزیک دانش‌آموزان دوره اول شهرستان خرم‌آباد، انجام شد. با نمونه‌گیری تصادفی در دسترس، سه گروه از دانش‌آموزان پایه هشتم دبیرستان فرزانگان انتخاب شدند. گروه اول گروه کنترل، در گروه دوم روش تدریس با رویکرد فراشناخت و در گروه سوم تدریس با رویکرد فراشناخت به همراه آموزش راهبردهای فراشناختی به دانش‌آموزان طی سال تحصیلی صورت پذیرفت. قبل از شروع آموزش، پیش‌آزمون فراشناخت و پیش‌آزمون محقق ساخته فیزیک از هر سه گروه گرفته شد. پس از اتمام جلسات آموزش نیز، مجدداً حالت فراشناختی و درک مفاهیم فیزیک دانش‌آموزان هر سه گروه با استفاده از مقیاس‌های ذکرشده موردسنجش قرار گرفت. تحلیل داده‌ها با روش واریانس آمیخته نشان داد، بهبود مهارت‌های فراشناختی گروه سوم بیشتر از گروه دوم بوده و در گروه کنترل تفاوت معناداری مشاهده نشد. تأثیر ارتقای مهارت فراشناختی با عملکرد تحصیلی سه گروه رابطه مستقیم داشت. توانایی حل مسئله دو گروه آزمایش به یک نسبت ارتقا یافت. در نتیجه میتوان گفت، توانایی حل مسئله مستقل از دریافت راهبردهای فراشناختی است.

کلیدواژه‌ها

پویش در آموزش علوم پایه
دوره 9، شماره 32
ویژه نامه
آذر 1402
صفحه 25-33

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار