نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسندگان
1 دانشجوی ارشد آموزش ریاضی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران. دبیر ریاضی آموزش و پرورش
2 دانشگاه فرهنگیان شیراز
چکیده
کلیدواژهها
عنوان مقاله [English]
نویسندگان [English]
Die doel van hierdie studie is om die inhoud van die eerste graad elementêre wiskundehandboeke in geselekteerde lande te ondersoek op grond van Gardner se veelvuldige intelligensies. Die metode van hierdie navorsing is kwalitatiewe en inhoudsanalise gebaseer op Gardner se teorie van veelvuldige intelligensies. Die statistiese populasie is beelde en diagramme van die eerste elementêre wiskundehandboeke in Iran, die Verenigde State (Kalifornië) en Japan-gepubliseer tussen 1397-98 of 2018-19. 20 beelde is lukraak uit verskillende dele van elke boek gekies vir voorbeeld. Die geselekteerde inhoud is ontleed op grond van Gardner se veelvuldige intelligensies. Die verkrygde data is daarna beskryf en ontleed. 'N Vergelykende vergelyking is getref tussen die data verkry uit die frekwensie van intelligensies in die inhoud van elke boek en die resultate is in 'n grafiek vertoon. Volgens studies het logies-wiskundige intelligensie in die inhoud van die eerste graad elementêre wiskundehandboek in Iran 'n frekwensie van elf, wat baie laag is, en hierdie waarde is nie wenslik vir 'n wiskundehandboek nie. Daarom is dit nodig dat programmeerders en handboekontwerpers aandag aan hierdie saak gee en die inhoud van wiskundehandboeke, veral die eerste graad van die laerskool, met meer beplanning en akkuraatheid saamstel sodat.
کلیدواژهها [English]
)