پژوهش در آموزش علوم تجربی - نمایه کلیدواژه ها

آ

آگاهی زیست‌محیطی بررسی اثرات آموزش مباحث زیست‌شناسی و زمین‌شناسی کتاب علوم هشتم بر بهبود مهارت‌های زیستی و بدنی دانش‌آموزان متوسطه اول [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 14-30]
آموزش مدل‌هایی از رویکرد فرهنگی- اجتماعی در آموزش موضوعات زیستی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 35-45]
آموزش بررسی چالش‌های آموزش درس علوم از دیدگاه معلمان چهار پایه ابتدایی در استان دیاله [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 25-36]
آموزش ابتدایی اثربخشی بسته‌ آموزشی راهبردهای حلّ مسائل ریاضی بر کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 46-58]
آموزش ابتدایی تحلیل پدیدارشناسانه تجارب زیسته معلمان ابتدایی از کاربرد بازی و معما در آموزش ریاضیات [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 1-13]
آموزش ریاضی رتبه‌بندی مؤلفه‌های تفکر تأملی دانشجو معلمان رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان با روش تاپسیس فازی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 1-20]
آموزش ریاضی تبیین الگوی نظریه‌ی هم‌ساخت معکوس هوشمند در آموزش ریاضی: تلفیقی از یادگیری مشارکتی، آموزش معکوس و هوش مصنوعی (SFCL) [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 57-74]
آموزش ریاضیات تحلیل پدیدارشناسانه تجارب زیسته معلمان ابتدایی از کاربرد بازی و معما در آموزش ریاضیات [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 1-13]
آموزش زمین‌شناسی بررسی اثرات آموزش مباحث زیست‌شناسی و زمین‌شناسی کتاب علوم هشتم بر بهبود مهارت‌های زیستی و بدنی دانش‌آموزان متوسطه اول [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 14-30]
آموزش زمین‌شناسی کج‌فهمی‌های مفهومی در آموزش زمین‌شناسی دوره اول متوسطه و پیامدهای آن برای آموزش علوم مدرسه‌ای [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 47-64]
آموزش زیست‌شناسی بررسی اثرات آموزش مباحث زیست‌شناسی و زمین‌شناسی کتاب علوم هشتم بر بهبود مهارت‌های زیستی و بدنی دانش‌آموزان متوسطه اول [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 14-30]
آموزش زیست شناسی رده‌بندی جانوران با رویکرد عددی: مطالعه موردی از گوناگونی جانداران در کتاب علوم تجربی پایه نهم [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 70-77]
آموزش شیمی ارزیابی و رتبه‌بندی مؤلفه‌های روایت‌پردازی در کتاب شیمی دهم با استفاده از مدل آنتروپی شانون [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 77-92]
آموزش علوم مدرسه ای کج‌فهمی‌های مفهومی در آموزش زمین‌شناسی دوره اول متوسطه و پیامدهای آن برای آموزش علوم مدرسه‌ای [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 47-64]
آموزش معکوس تبیین الگوی نظریه‌ی هم‌ساخت معکوس هوشمند در آموزش ریاضی: تلفیقی از یادگیری مشارکتی، آموزش معکوس و هوش مصنوعی (SFCL) [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 57-74]
آموزش نجوم اهمیت آموزش نجوم در مدارس: یک مطالعه مروری نظام‌مند با تحلیل موردی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 21-34]
آنتروپی شانون تحلیل میزان پاسخ‌دهی کتاب علوم پایه پنجم به کج‌فهمی‌های علمی دانش‌آموزان با بهره‌گیری از روش آنتروپی شانون [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 31-46]

ا

ابتدایی رتبه‌بندی مؤلفه‌های تفکر تأملی دانشجو معلمان رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان با روش تاپسیس فازی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 1-20]
احساس ارزشمندی نقش میانجی احساس ارزشمندی در رابطه بین سوژی روانشناختی و نگرش به کمک‌طلبی حرفه‌ای روانشناختی با انگیزش ریاضی دانش‌آموزان نوجوان [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 37-50]
ارزیابی خطاها ارزیابی خطاهای دانش آموزان پایه ششم بر اساس مدل تحلیل نیومن در مفاهیم سطح و حجم هندسی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 59-72]
اصل بررسی آماری کج فهمی های مفاهیم چالشی فصل اول کتاب فیزیک دهم دبیرستان [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 39-56]
اصل برنولی بازخوانی اصل برنولی از منظر دینامیک شاره‌ها و کج‌فهمی‌های رایج [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 65-76]
افت تحصیلی تاثیر شیوع ویروس کرونا بر افت تحصیلی ریاضی دانش آموزان اول متوسطه منطقه کندوان میانه [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 1-18]
الگوی هم‌ساخت معکوس هوشمند تبیین الگوی نظریه‌ی هم‌ساخت معکوس هوشمند در آموزش ریاضی: تلفیقی از یادگیری مشارکتی، آموزش معکوس و هوش مصنوعی (SFCL) [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 57-74]
انگیزش ریاضی نقش میانجی احساس ارزشمندی در رابطه بین سوژی روانشناختی و نگرش به کمک‌طلبی حرفه‌ای روانشناختی با انگیزش ریاضی دانش‌آموزان نوجوان [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 37-50]

ب

بازی تحلیل پدیدارشناسانه تجارب زیسته معلمان ابتدایی از کاربرد بازی و معما در آموزش ریاضیات [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 1-13]
برنامه درسی اهمیت آموزش نجوم در مدارس: یک مطالعه مروری نظام‌مند با تحلیل موردی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 21-34]
بی صداقتی تحصیلی پیش بینی تاب آوری اخلاقی تحصیلی دانشجومعلمان دختر رشته های علوم پایه براساس وجدان تحصیلی و بی‌صداقتی [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 51-61]

پ

پاسخ‌دهی تحلیل میزان پاسخ‌دهی کتاب علوم پایه پنجم به کج‌فهمی‌های علمی دانش‌آموزان با بهره‌گیری از روش آنتروپی شانون [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 31-46]
پاندمی کرونا تاثیر شیوع ویروس کرونا بر افت تحصیلی ریاضی دانش آموزان اول متوسطه منطقه کندوان میانه [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 1-18]
پایداری تحصیلی اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان متوسطه اول شهر بهبهان [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 73-83]
پایه دهم بازخوانی اصل برنولی از منظر دینامیک شاره‌ها و کج‌فهمی‌های رایج [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 65-76]
پایه دوم ابتدایی تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه دوم ابتدایی به روش ویلیام رومی [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 62-69]
پایه ی ششم ارزیابی خطاهای دانش آموزان پایه ششم بر اساس مدل تحلیل نیومن در مفاهیم سطح و حجم هندسی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 59-72]

ت

تاب آوری اخلاقی تحصیلی پیش بینی تاب آوری اخلاقی تحصیلی دانشجومعلمان دختر رشته های علوم پایه براساس وجدان تحصیلی و بی‌صداقتی [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 51-61]
تجارب زیسته تحلیل پدیدارشناسانه تجارب زیسته معلمان ابتدایی از کاربرد بازی و معما در آموزش ریاضیات [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 1-13]
تحلیل محتوا تحلیل محتوای کتاب های ریاضی پایه های چهارم، پنجم و ششم ابتدایی بر اساس شاخص های خلاقیت گیلفورد [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 31-38]
تحلیل محتوا تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه دوم ابتدایی به روش ویلیام رومی [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 62-69]
تحلیل محتوا تحلیل محتوا فصل دوم (حواس) از کتاب زیست شناسی پایه یازدهم بر اساس الگوی خلاقیت گیلفورد [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 19-30]
تحلیل محتوا تحلیل میزان پاسخ‌دهی کتاب علوم پایه پنجم به کج‌فهمی‌های علمی دانش‌آموزان با بهره‌گیری از روش آنتروپی شانون [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 31-46]
تحلیل محتوا ارزیابی و رتبه‌بندی مؤلفه‌های روایت‌پردازی در کتاب شیمی دهم با استفاده از مدل آنتروپی شانون [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 77-92]
تحلیل موردی اهمیت آموزش نجوم در مدارس: یک مطالعه مروری نظام‌مند با تحلیل موردی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 21-34]
تدریس مشارکتی بررسی تاثیر شیوه‌های نوین تدریس در فرایند یاددهی یادگیری درس زیست شناسی با هدف تحول آفرینی در کلاس درس [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 75-81]
تفکرتاملی رتبه‌بندی مؤلفه‌های تفکر تأملی دانشجو معلمان رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان با روش تاپسیس فازی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 1-20]
تفکر واگرا تحلیل محتوای کتاب های ریاضی پایه های چهارم، پنجم و ششم ابتدایی بر اساس شاخص های خلاقیت گیلفورد [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 31-38]

خ

خطای نیومن ارزیابی خطاهای دانش آموزان پایه ششم بر اساس مدل تحلیل نیومن در مفاهیم سطح و حجم هندسی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 59-72]
خلاقیت تحلیل محتوای کتاب های ریاضی پایه های چهارم، پنجم و ششم ابتدایی بر اساس شاخص های خلاقیت گیلفورد [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 31-38]
خلاقیت تحلیل محتوا فصل دوم (حواس) از کتاب زیست شناسی پایه یازدهم بر اساس الگوی خلاقیت گیلفورد [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 19-30]
خودکارآمدی ریاضی اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان متوسطه اول شهر بهبهان [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 73-83]

د

دانش آموزان ابتدایی اثربخشی بسته‌ آموزشی راهبردهای حلّ مسائل ریاضی بر کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 46-58]
دانش‌آموزان دختر تاثیر شیوع ویروس کرونا بر افت تحصیلی ریاضی دانش آموزان اول متوسطه منطقه کندوان میانه [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 1-18]
دانش‌آموزان دختر پایه نهم مقایسه تاثیر دو روش‌ تدریس حل مسئله و روش تدریس سنتی بر میزان یادگیری مفهوم خط و معادله‌‌های خطی در دانش‌آموزان دختر پایه نهم شهرستان میانه [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 1-24]
دانش‌آموزان نوجوان نقش میانجی احساس ارزشمندی در رابطه بین سوژی روانشناختی و نگرش به کمک‌طلبی حرفه‌ای روانشناختی با انگیزش ریاضی دانش‌آموزان نوجوان [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 37-50]
دانشجو معلم رتبه‌بندی مؤلفه‌های تفکر تأملی دانشجو معلمان رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان با روش تاپسیس فازی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 1-20]
دانشجومعلمان پیش بینی تاب آوری اخلاقی تحصیلی دانشجومعلمان دختر رشته های علوم پایه براساس وجدان تحصیلی و بی‌صداقتی [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 51-61]
درس ریاضی اثربخشی بسته‌ آموزشی راهبردهای حلّ مسائل ریاضی بر کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 46-58]
درس ریاضی تاثیر شیوع ویروس کرونا بر افت تحصیلی ریاضی دانش آموزان اول متوسطه منطقه کندوان میانه [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 1-18]
درس علوم بررسی چالش‌های آموزش درس علوم از دیدگاه معلمان چهار پایه ابتدایی در استان دیاله [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 25-36]
درگیری شناختی اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان متوسطه اول شهر بهبهان [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 73-83]
دقت اندازه‌گیری بررسی آماری کج فهمی های مفاهیم چالشی فصل اول کتاب فیزیک دهم دبیرستان [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 39-56]

ر

راهبردهای حل مسئله اثربخشی بسته‌ آموزشی راهبردهای حلّ مسائل ریاضی بر کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 46-58]
رده بندی رده‌بندی جانوران با رویکرد عددی: مطالعه موردی از گوناگونی جانداران در کتاب علوم تجربی پایه نهم [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 70-77]
رشد اخلاقی پیش بینی تاب آوری اخلاقی تحصیلی دانشجومعلمان دختر رشته های علوم پایه براساس وجدان تحصیلی و بی‌صداقتی [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 51-61]
رفتارهای بهداشتی بررسی اثرات آموزش مباحث زیست‌شناسی و زمین‌شناسی کتاب علوم هشتم بر بهبود مهارت‌های زیستی و بدنی دانش‌آموزان متوسطه اول [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 14-30]
روش تدریس حل مسئله مقایسه تاثیر دو روش‌ تدریس حل مسئله و روش تدریس سنتی بر میزان یادگیری مفهوم خط و معادله‌‌های خطی در دانش‌آموزان دختر پایه نهم شهرستان میانه [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 1-24]
روش تدریس سنتی مقایسه تاثیر دو روش‌ تدریس حل مسئله و روش تدریس سنتی بر میزان یادگیری مفهوم خط و معادله‌‌های خطی در دانش‌آموزان دختر پایه نهم شهرستان میانه [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 1-24]
روش خوشه ای بازخوانی اصل برنولی از منظر دینامیک شاره‌ها و کج‌فهمی‌های رایج [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 65-76]
روش عددی رده‌بندی جانوران با رویکرد عددی: مطالعه موردی از گوناگونی جانداران در کتاب علوم تجربی پایه نهم [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 70-77]
روش‌های تدریس نوین بررسی تاثیر شیوه‌های نوین تدریس در فرایند یاددهی یادگیری درس زیست شناسی با هدف تحول آفرینی در کلاس درس [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 75-81]
رویکرد فرهنگی- اجتماعی مدل‌هایی از رویکرد فرهنگی- اجتماعی در آموزش موضوعات زیستی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 35-45]
ریاضی ابتدایی تحلیل محتوای کتاب های ریاضی پایه های چهارم، پنجم و ششم ابتدایی بر اساس شاخص های خلاقیت گیلفورد [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 31-38]

ز

زیست‌شناسی مدل‌هایی از رویکرد فرهنگی- اجتماعی در آموزش موضوعات زیستی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 35-45]
زیست شناسی بررسی تاثیر شیوه‌های نوین تدریس در فرایند یاددهی یادگیری درس زیست شناسی با هدف تحول آفرینی در کلاس درس [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 75-81]
زیست شناسی پایه یازدهم تحلیل محتوا فصل دوم (حواس) از کتاب زیست شناسی پایه یازدهم بر اساس الگوی خلاقیت گیلفورد [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 19-30]

س

ساحت زیستی و بدنی بررسی اثرات آموزش مباحث زیست‌شناسی و زمین‌شناسی کتاب علوم هشتم بر بهبود مهارت‌های زیستی و بدنی دانش‌آموزان متوسطه اول [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 14-30]
سواد علمی اهمیت آموزش نجوم در مدارس: یک مطالعه مروری نظام‌مند با تحلیل موردی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 21-34]
سوژی روانشناختی نقش میانجی احساس ارزشمندی در رابطه بین سوژی روانشناختی و نگرش به کمک‌طلبی حرفه‌ای روانشناختی با انگیزش ریاضی دانش‌آموزان نوجوان [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 37-50]

ع

علوم تجربی تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه دوم ابتدایی به روش ویلیام رومی [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 62-69]

ف

فرایند یاددهی -یادگیری بررسی تاثیر شیوه‌های نوین تدریس در فرایند یاددهی یادگیری درس زیست شناسی با هدف تحول آفرینی در کلاس درس [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 75-81]
فصل حواس تحلیل محتوا فصل دوم (حواس) از کتاب زیست شناسی پایه یازدهم بر اساس الگوی خلاقیت گیلفورد [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 19-30]
فناوری آموزشی بررسی تاثیر شیوه‌های نوین تدریس در فرایند یاددهی یادگیری درس زیست شناسی با هدف تحول آفرینی در کلاس درس [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 75-81]
فنوگرام رده‌بندی جانوران با رویکرد عددی: مطالعه موردی از گوناگونی جانداران در کتاب علوم تجربی پایه نهم [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 70-77]

ق

قانون بررسی آماری کج فهمی های مفاهیم چالشی فصل اول کتاب فیزیک دهم دبیرستان [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 39-56]

ک

کتاب تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه دوم ابتدایی به روش ویلیام رومی [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 62-69]
کتاب درسی کج‌فهمی‌های مفهومی در آموزش زمین‌شناسی دوره اول متوسطه و پیامدهای آن برای آموزش علوم مدرسه‌ای [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 47-64]
کتاب درسی شیمی ارزیابی و رتبه‌بندی مؤلفه‌های روایت‌پردازی در کتاب شیمی دهم با استفاده از مدل آنتروپی شانون [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 77-92]
کتاب درسی علوم تحلیل میزان پاسخ‌دهی کتاب علوم پایه پنجم به کج‌فهمی‌های علمی دانش‌آموزان با بهره‌گیری از روش آنتروپی شانون [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 31-46]
کج‌فهمی بررسی آماری کج فهمی های مفاهیم چالشی فصل اول کتاب فیزیک دهم دبیرستان [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 39-56]
کج‌فهمی مفهومی کج‌فهمی‌های مفهومی در آموزش زمین‌شناسی دوره اول متوسطه و پیامدهای آن برای آموزش علوم مدرسه‌ای [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 47-64]
کج‌فهمی‌های علمی تحلیل میزان پاسخ‌دهی کتاب علوم پایه پنجم به کج‌فهمی‌های علمی دانش‌آموزان با بهره‌گیری از روش آنتروپی شانون [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 31-46]
کمک‌طلبی حرفه‌ای روانشناختی نقش میانجی احساس ارزشمندی در رابطه بین سوژی روانشناختی و نگرش به کمک‌طلبی حرفه‌ای روانشناختی با انگیزش ریاضی دانش‌آموزان نوجوان [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 37-50]
کمیت بررسی آماری کج فهمی های مفاهیم چالشی فصل اول کتاب فیزیک دهم دبیرستان [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 39-56]
کیفیت زندگی مدرسه اثربخشی بسته‌ آموزشی راهبردهای حلّ مسائل ریاضی بر کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 46-58]

گ

گوناگونی جانداران رده‌بندی جانوران با رویکرد عددی: مطالعه موردی از گوناگونی جانداران در کتاب علوم تجربی پایه نهم [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 70-77]
گیلفورد تحلیل محتوای کتاب های ریاضی پایه های چهارم، پنجم و ششم ابتدایی بر اساس شاخص های خلاقیت گیلفورد [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 31-38]

م

مؤلفه‌های روایت‌پردازی ارزیابی و رتبه‌بندی مؤلفه‌های روایت‌پردازی در کتاب شیمی دهم با استفاده از مدل آنتروپی شانون [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 77-92]
مدل آنتروپی شانون ارزیابی و رتبه‌بندی مؤلفه‌های روایت‌پردازی در کتاب شیمی دهم با استفاده از مدل آنتروپی شانون [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 77-92]
مدل‌سازی بررسی آماری کج فهمی های مفاهیم چالشی فصل اول کتاب فیزیک دهم دبیرستان [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 39-56]
مدل گیلفورد تحلیل محتوا فصل دوم (حواس) از کتاب زیست شناسی پایه یازدهم بر اساس الگوی خلاقیت گیلفورد [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 19-30]
مرور نظام‌مند اهمیت آموزش نجوم در مدارس: یک مطالعه مروری نظام‌مند با تحلیل موردی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 21-34]
معادله‌‌های خطی مقایسه تاثیر دو روش‌ تدریس حل مسئله و روش تدریس سنتی بر میزان یادگیری مفهوم خط و معادله‌‌های خطی در دانش‌آموزان دختر پایه نهم شهرستان میانه [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 1-24]
معلمان بررسی چالش‌های آموزش درس علوم از دیدگاه معلمان چهار پایه ابتدایی در استان دیاله [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 25-36]
معما تحلیل پدیدارشناسانه تجارب زیسته معلمان ابتدایی از کاربرد بازی و معما در آموزش ریاضیات [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 1-13]
مفاهیم سطح و حجم هندسی ارزیابی خطاهای دانش آموزان پایه ششم بر اساس مدل تحلیل نیومن در مفاهیم سطح و حجم هندسی [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 59-72]
مفهوم خط مقایسه تاثیر دو روش‌ تدریس حل مسئله و روش تدریس سنتی بر میزان یادگیری مفهوم خط و معادله‌‌های خطی در دانش‌آموزان دختر پایه نهم شهرستان میانه [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 1-24]
مقطع ابتدایی بررسی چالش‌های آموزش درس علوم از دیدگاه معلمان چهار پایه ابتدایی در استان دیاله [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 25-36]
مهارت‌های مثبت اندیشی اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان متوسطه اول شهر بهبهان [دوره 11، شماره 38، 1404، صفحه 73-83]

ن

نرم افزار spss بازخوانی اصل برنولی از منظر دینامیک شاره‌ها و کج‌فهمی‌های رایج [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 65-76]
نظریه داده بنیاد تاثیر شیوع ویروس کرونا بر افت تحصیلی ریاضی دانش آموزان اول متوسطه منطقه کندوان میانه [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 1-18]

و

وجدان تحصیلی پیش بینی تاب آوری اخلاقی تحصیلی دانشجومعلمان دختر رشته های علوم پایه براساس وجدان تحصیلی و بی‌صداقتی [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 51-61]
ویلیام رومی تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه دوم ابتدایی به روش ویلیام رومی [دوره 11، شماره 40، 1404، صفحه 62-69]

ه

هوش مصنوعی تبیین الگوی نظریه‌ی هم‌ساخت معکوس هوشمند در آموزش ریاضی: تلفیقی از یادگیری مشارکتی، آموزش معکوس و هوش مصنوعی (SFCL) [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 57-74]

ی

یادگیری بازخوانی اصل برنولی از منظر دینامیک شاره‌ها و کج‌فهمی‌های رایج [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 65-76]
یادگیری شخصی‌سازی‌شده تبیین الگوی نظریه‌ی هم‌ساخت معکوس هوشمند در آموزش ریاضی: تلفیقی از یادگیری مشارکتی، آموزش معکوس و هوش مصنوعی (SFCL) [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 57-74]
یادگیری مشارکتی تبیین الگوی نظریه‌ی هم‌ساخت معکوس هوشمند در آموزش ریاضی: تلفیقی از یادگیری مشارکتی، آموزش معکوس و هوش مصنوعی (SFCL) [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 57-74]
یادگیری مفهومی بررسی تاثیر شیوه‌های نوین تدریس در فرایند یاددهی یادگیری درس زیست شناسی با هدف تحول آفرینی در کلاس درس [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 75-81]
یادگیری مفهومی کج‌فهمی‌های مفهومی در آموزش زمین‌شناسی دوره اول متوسطه و پیامدهای آن برای آموزش علوم مدرسه‌ای [دوره 11، شماره 41، 1404، صفحه 47-64]
یکا بررسی آماری کج فهمی های مفاهیم چالشی فصل اول کتاب فیزیک دهم دبیرستان [دوره 11، شماره 39، 1404، صفحه 39-56]